Gruppenfoto in Turnhalle – Schüler:innen und Lehrkräfte beim Abschluss eines groove2grow Projekts.
Großes Gruppenfoto in der Turnhalle – Teilnehmer:innen eines groove2grow Schulprojekts feiern den Projektabschluss.

Projekt mit Volkschule 3 Wels & BG Dr. Schauerstr. Wels

Mit großer Begeisterung haben die Schüler*innen der 3. und 4. Klasse der Volksschule Wels, Dr.-Schauer-Straße, am Projekt „groove2grow“ teilgenommen. Dieses innovative Bildungsprojekt hat moderne Tanzstile mit digitaler Technologie verknüpft, um den Kindern eine einzigartige Lernerfahrung zu bieten. Die Probenarbeiten begannen im März und mündeten in einer beeindruckenden Show, die am 21. Juni 2024 beim Schulfest der VS aufgeführt wurde.

Bilder & Video
Gruppe in lockerer Aufstellung – Erarbeitung von Schrittfolgen für gemeinsame Choreografie.

Lernprozess und Aktivitäten

Zu Beginn lernten die Kinder die Grundlagen des Tanzes mithilfe ihrer Lehrerinnen und durch Tutorials auf der Plattform www.groove2grow.com. Diese erste Phase legte den Grundstein für ihre Tanzfähigkeiten und förderte das selbstbestimmte Lernen.

Im nächsten Schritt übten sie gemeinsam mit den Schülerinnen der 2T des BG Dr. Schauer Straße die erlernten Bewegungen. Diese Zusammenarbeit stärkte nicht nur ihre tänzerischen Fähigkeiten, sondern auch das Gemeinschaftsgefühl und die Freude am gemeinsamen Lernen.

Anschließend studierten sie unter der Anleitung von Markus Eggensperger eine Choreografie ein. Markus brachte seine Expertise ein und half den Kindern, ihre Bewegungen zu verfeinern und eine beeindruckende Show auf die Beine zu stellen. Diese Choreografie wurde dann in der Turnhalle des BG Dr. Schauer Straße gefilmt.

Mädchen zeigt ein Rad – ein akrobatisches Element innerhalb der Bewegungseinheit.

Abschluss und Aufführung

Die abschließende Aufführung fand am 21. Juni 2024 beim Schulfest in der Turnhalle der Volksschule Wels statt. Die Schüler*innen der JMA-Klasse und der 3. Klasse präsentierten stolz ihre Shows. Das Publikum war begeistert von der Energie und Kreativität, die die Kinder auf die Bühne brachten.

Mädchen zeigt ein Rad – ein akrobatisches Element innerhalb der Bewegungseinheit.
Zwei Kinder machen synchronisierte Armbewegung – Element einer Tanzchoreografie im Unterricht.
Zwei Kinder machen synchronisierte Armbewegung – Element einer Tanzchoreografie im Unterricht.

Ergebnisse und Erfahrungen

Das Projekt „Groove 2 Grow“ war ein voller Erfolg. Die Kinder hatten nicht nur jede Menge Spaß, sondern lernten auch viel über Tanz, Zusammenarbeit und den bewussten Umgang mit digitalen Medien. Die Kombination aus persönlichem Unterricht, digitalem Lernen und gemeinsamen Proben förderte ihre kognitiven und sozialen Fähigkeiten in hohem Maße.

Ein besonderes Highlight war der Videodreh der finalen Show, das die beeindruckenden Ergebnisse der wochenlangen Probenarbeiten zeigte. Die Kinder waren stolz auf ihre Leistungen und die positiven Reaktionen des Publikums stärkten ihr Selbstbewusstsein.

„groove2grow“ hat gezeigt, wie viel Freude und Lernzuwachs moderne Bildungsprojekte den Schüler*innen bringen können. Die erfolgreiche Kombination von Tanz und digitalem Lernen sowie die Zusammenarbeit mit älteren Schülerinnen und professionellen Trainern machten dieses Projekt zu einem unvergesslichen Erlebnis für alle Beteiligten.

Schaut euch das Video der finalen Show an und erlebt die Begeisterung und das Talent unserer Schüler*innen hautnah!

Bilder & Video

Mit freundlicher Unterstützung von:

Logo der OeAD – Österreichischer Austauschdienst, Partner im Bereich Bildungsförderung und Tanzprojekte.
Ausschnitt des Logos „Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung“ – institutionelle Unterstützung für groove2grow.
Tanzende Gruppe mit farblich abgestimmten Outfits – kreative Ausdrucksformen im Schulkontext.
Zwei Mädchen führen synchronen Schritt aus – rhythmische Abstimmung im Tanzunterricht.
Kinder in Reihentanzstruktur – gemeinsames Zählen und Koordinieren von Bewegungen.
Jugendliche und Lehrkraft tanzen gemeinsam – generationenübergreifendes Lernen durch Bewegung.
Tanzformation aus Kindern in gelben Shirts – klare Gruppenstruktur im groove2grow Projekt.
Größere Gruppe formiert sich in Reihen – gemeinsame Schrittfolge im Schulturnsaal.
Vier Kinder in lockerer Formation – Teamarbeit und Einstieg in eine choreografische Phase.
Zwei Schüler:innen stehen sich gegenüber – Beginn einer Tanzübung im Paartanzformat.
Überblick über den vollen Turnsaal – groove2grow Tanzworkshop mit vielen aktiven Teilnehmer:innen.
Trainer und Schüler:innen tauschen sich in der Halle aus – Interaktion und Feedback während der Einheit.
Coach gibt Anleitung in der Mitte – Bewegungsschulung und Korrekturhilfe.
Mehrere Kinderpaare proben gleichzeitig – paralleles Üben im offenen Workshop-Setting.
Schüler:innen sitzen aufgereiht am Hallenrand – warten auf nächsten Programmteil.
Kind zeigt große Bewegung vor Publikum – selbstbewusster Auftritt durch Tanz im Unterricht.
Kindergruppe sitzt in der Halle – Reflexion oder Vorbereitung auf nächste Bewegungseinheit.
Zwei Jungen stehen einander gegenüber – Start einer Partnerübung oder Choreografie mit Rollentausch.
Drei Kinder bewegen sich dynamisch durch die Halle – freie Bewegung im Wechselspiel mit Publikum.
Zuschauer:innen sitzen am Boden, zwei Kinder tanzen vor Publikum – Vorführung einer Tanzsequenz.
Kinder in der Mitte einer Formation – gleichzeitiges Üben von Tanzbewegungen im Team.
Gruppe mit Kindern in grün und orange – Fokus auf Kooperation und Orientierung im Raum.
Kinder in heller Kleidung bilden Paare – Tanzprojekt mit wechselnden Rollen und Aufgaben.
Zwei Mädchen stehen sich gegenüber – Beginn einer Partnerübung mit Bewegungsabfolge
Tanzende Kinder in gemischten Outfits – kreative Gruppenarbeit beim Schulprojekt.
Gruppe tanzt gemeinsam in Reihe – Schrittfolge als Teil eines groove2grow Moduls.
Jugendliche zeigen seitliche Tanzbewegung – Körperspannung und Rhythmus im Fokus.
Zwei Kinder machen synchronisierte Armbewegung – Element einer Tanzchoreografie im Unterricht.
Gruppe Kinder in der Turnhalle tanzt in lockerer Formation – Tanzprojekt im schulischen Bewegungsunterricht.
Gruppe jüngerer Kinder steht wartend – Vorbereitung auf nächste Bewegungseinheit.
Zwei Mädchen tanzen einstudierte Figur – gegenseitiges Vertrauen und Selbstbewusstsein stärken.
Tanzpaar mit Handhaltung – einfache Partnerelemente mit festen Rollenwechseln.
Tanzpaar mit Handhaltung – einfache Partnerelemente mit festen Rollenwechseln.
Zwei Schülerinnen in fließender Bewegung – Fokus auf Timing und gegenseitige Rücksichtnahme.
Fünf Kinder tanzen in klarer Formation – gemeinsames Erarbeiten einer Präsentation.
Nahaufnahme von Schülerinnen in rhythmischer Bewegung – Einsatz von Körper und Stimme.
Zwei Mädchen tanzen Seite an Seite – musikalisches Gespür und Gleichklang trainieren.
Gruppe in Tanzpose mit erhobenen Armen – kollektive Choreografie für Abschlussaufführung.
Zwei Mädchen führen diagonale Schrittbewegung aus – präzise Übung mit räumlicher Orientierung.
Mädchen mit rotem Shirt tanzt mit ausgestrecktem Arm – körperbetonter Ausdruckstanz im Unterricht.
Tanzpaar übt seitliche Bewegung – rhythmisch-koordinative Partnerarbeit.
Mädchen in orangefarbenem Kleid zeigt Drehung – kreative Interpretation im freien Tanz.
Zwei Schülerinnen üben eine Armbewegung synchron – nonverbale Kommunikation durch Tanz.
Gruppe Jugendlicher steht in einer Linie – Aufbau für ein Gruppenspiel oder eine Tanzabfolge.
Mädchen zeigt ein Rad – ein akrobatisches Element innerhalb der Bewegungseinheit.
Gruppe führt Schrittübungen durch – Fokus auf Koordination und Taktgefühl.
Zwei Mädchen sprechen über die Übung – Zusammenarbeit und Peer-Learning im Tanzunterricht.
Gruppe in lockerer Aufstellung – Erarbeitung von Schrittfolgen für gemeinsame Choreografie.
Schülerin macht dynamische Armbewegung – Ausdruck und Körpersprache im Tanztraining.
Jugendliche stehen sich gegenüber – Start einer Partnerübung im Rahmen des groove2grow Projekts.
Schüler:innen in der Turnhalle stehen in Gruppenformation – Beginn einer Tanzübung oder Anleitung durch Lehrperson.
Schülerinnen tauschen sich über die Übung aus – Tanz als sozial-integratives Unterrichtselement.
Teenager-Gruppe lacht und spricht während der Übung – Tanz fördert Interaktion und Selbstbewusstsein.
Gruppe bewegt sich dynamisch durch die Halle – Spaß an gemeinsamer Choreografie.
Mädchen in Sportschuhen tanzen synchron – strukturierte Einheit im Musik- oder Sportunterricht.
Teenager proben mit Musik – groove2grow Projekt in aktiver Umsetzung in der Turnhalle.
Mehrere Schüler:innen tanzen in lockerer Aufstellung – niederschwellige Bewegungsförderung.
Jugendliche in Formation – Gruppe trainiert Schrittfolgen für eine Tanzaufführung.
Zwei Schülerinnen tanzen gemeinsam – Austausch und Körpersprache fördern soziales Lernen.
Zwei Mädchen sprechen Choreografie ab – Teamarbeit und nonverbale Kommunikation beim Tanzen.
Schüler:innen bewegen sich durch die Turnhalle – koordinierte Tanzübungen als Unterrichtseinheit.
Jugendliche führen eine Tanzchoreografie aus – rhythmische Bewegungsübungen im Rahmen des Projekts.
Schüler:innen tanzen in Kleingruppen – Workshop-Phase im Schulturnsaal mit groove2grow Team.
Großes Gruppenfoto in der Turnhalle – Teilnehmer:innen eines groove2grow Schulprojekts feiern den Projektabschluss.
Großes Gruppenfoto in der Turnhalle – Teilnehmer:innen eines groove2grow Schulprojekts feiern den Projektabschluss.
Großes Gruppenfoto in der Turnhalle – Teilnehmer:innen eines groove2grow Schulprojekts feiern den Projektabschluss.
Ähnliche Szene mit sitzender Kindergruppe vor Präsentation – digitale Inhalte im Tanzunterricht.
Schüler:innen sehen gespannt auf eine Projektion – digitale Tanzvermittlung in der Schulsporthalle.
Schüler:innen sehen gespannt auf eine Projektion – digitale Tanzvermittlung in der Schulsporthalle.
Leinwand zeigt bunte Tanzszene – Live-Zuschaltung oder digitale Unterrichtseinheit per groove2grow.
Beamer zeigt Tanzvideo – Schüler:innen sitzen davor in der Turnhalle und verfolgen die Präsentation.

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